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发布时间:2019-10-22   来源:优发娱乐 作者:左汶骏
   

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两届大学生的对比调查还发现,虽然大学生的求职预期日趋理性,对职业目标的期待则比较稳定。2008届大学生职业倾向调查显示,众多职业目标中位于前四位的依次是“获取生活与工作的平衡”(55%)、“成为领导者或管理者”(53%)、“获取安全感和稳定感”(37%)、“获得独立自主的工作”(32%)。

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  本报讯(记者 程墨)8月3日,湖北省教育厅披露了连日来发生的3起招生诈骗事例,并告诫家长和考生:凡是花钱打点才能被录取的,都是骗人把戏,千万不要相信“小计划”、“内部指标”之类的谎言。  据介绍,湖北省今年严格实施高校招生“阳光工程”,所有招生计划都在网上公布,所有考生只能经过省招办在网上录取,办理正式录取手续,才能在教育部注册,毕业后才能取得国家承认的学历文凭。  湖北省已发现的招生诈骗事例分别是:以湖北水利水电职业技术学院等7所职院名义,在江苏等地搞所谓联合招生,声称只要交一万元点招费,就可以上大学;有人以所谓“中南科技学院”名义在湖北省招生,声称所招学生可以在某部属高校先读一年,再转到某高校;江苏考生家长来电反映,有人以咸宁职业技术学院的名义在江苏招收“预科生”,并称省教育厅给了他们预科计划。  湖北省教育厅负责人表示,以“预科生”名义招揽生源纯属违规招生。往年一些高校招“预科生”主要是钻政策空子,组织“预科生”参加全省“3+2”考试、中职对口升高职考试,再取得专科学籍和文凭。从2007年起,湖北将停止“3+2”分段制和5年一贯制高职招生。按照国家学籍管理政策,这些学生不可能取得国家承认的学籍和文凭。  该负责人明确指出,近年来有高校把其他高校录取的学生招揽到自己的学校读书。从今年起这样也不可能注册学籍。这样的学生虽然经省级招生部门办理了录取手续,但没有到录取学校报到,录取学校将不会为他们注册,而接收他们的学校又没有资格为他们注册。这些学生即使入校学习,毕业时其学历文凭也得不到国家承认。  《中国教育报》2006年8月5日第1版

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师范教育与师资管理处负责全省教师队伍规划与建设工作;负责教师队伍综合管理工作;负责各级各类学校教师职务和厅直单位专业技术职务评聘工作;负责各级各类教师资格。中小学特级教师审定工作;负责中等师范学校和教师进修院校管理工作;负责制定全省教师培训计划。联系电话:0451-53664414

实际上,如今的中国大学努力的重心,早就偏向于物而非其间活生生的人了。其教育引导学生乏术,并不是新近发生的事情。中国大学现在着力最大的是兴建新校区、兴建大学城。首都师范大学教授陶东风这样写道:“我经常到外地的大学开会或调研,它们给我的最大印象就是大兴土木,疯狂扩张,校园巨大无比,硬件设施可谓一流……完全不是以人为本,以学术为本,而是以上级领导为本,以面子为本,以所谓‘政绩’为本。”

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一位学员的母亲告诉记者,她带着小儿子提前3个多小时就赶到了军营。“想占个好位子,看看大儿子的表现。”她表示,希望借此机会磨砺大儿子,同时给小儿子树立榜样。

如今,芝加哥佩顿中学孔子学院已有全职中文教师58名,在芝加哥地区的600多所市立中小学中的43所学校开办了汉语教学,有1.2万名中小学生学习汉语。每年,来自中国的民间艺术家定期到芝加哥地区的多所公立学校教授中国的风筝制作、版画、书法。芝加哥地区的一些优秀学生也在假期被选派到中国参观旅游,了解中国的风土人情。

我们得相信,老师是不会专门把成人世界的功利思想、恋爱思想传授给学生的,他们真诚地希望每一名学生都成人成才,可是话说回来,谁能保证他们在课堂之外也能时时事事保持为人师表呢?是不是他们不经意的一句话、一个动作,便在学生心中留下了深深的烙印?如今学生毕业,带回的毕业证竟然是让人惊诧的现实、功利、庸俗,学校对此岂能不觉得尴尬?

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本报讯(实习生胡秋冉)为了让大学生村官在岗位中尽快通地气、上手工作,中国农业大学联合高教出版社,整合“三农”领域的专家资源,近日推出国内首套“大学生村官”丛书。该丛书针对性和指导性强,包括《中国农业与世界农业概论》、《中国农村政策要览》、《中国农业产业使用新技术读本》和《中国农村村政村务管理读本》等4本,既简明而系统地把握了农村政策,又结合农村实际,介绍了生产新知识、新技术,让进村大学生村官有了案头工作读本。

因此,正确而全面的宣传引导十分重要。对于高考改革的宣传要大张旗鼓,高考改革中唯分数论的状况必须彻底改变。今年山东和宁夏等一些省区首次要求媒体不得热炒高考,并采取了一些有效措施,为正面引导高考改革创设了较好的氛围,这是一个很好的开端。

四是促进发展。在思想观念层面,地方教育行政部门应该在学习贯彻中央关于高教发展指示精神的基础上,积极为当地政府决策当好参谋。绍兴市教育局在深入调研的基础上,制订出了高教发展规划,出台了加快高教发展的文件。在实际操作层面,地方教育行政部门应把重点放在抓规范管理和内涵建设上,对于地市的高教而言,当前尤其要注意加强远程教育管理的制度建设,通过财政支持、督导评估等手段促进地方高校提高人才培养质量,提升科研水平、社会服务能力。此外,在大学文化建设和平安校园建设方面,地方政府也负有重要责任。

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最后是教育资源配置合理化,促进教育公平。借读费源于受教育对象的流动性和择校冲动。无论是前者还是后者,校际之间、地域之间教育水平的不平衡,都是主要的因素。试想,城里有更好的学校,农民工为什么要把孩子放在农村学校?有重点学校可以上,为什么上普通学校?至于多花一点钱,对于世世代代都有“望子成龙、望女成凤”的中国人来说,根本算不了什么。(刘鹏)

 

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